Y CON PRENSA...

La reseña periodística no nos la esperábamos.
Aquí tenéis los enlaces:

1. Diario de Almería
2. Teleprensa
3. Telealmeríanoticia

LA CASA DE BERNARDA ALBA A ESCENA!

El 22 de junio tuvo lugar el estreno de la obra.

ENSAYOS EN EL CENTRO DE ARTES ESCÉNICAS DE NÍJAR

Gracias a la colaboración del Ayuntamiento de Níjar, pudimos ensayar tres días, por la mañana, en el Centro de Artes escénicas (CAE) de Níjar. Tuvimos un técnico a nuestra disposición que nos ayudó a poner en práctica lo que necesitábamos para la obra. Elena le dio instrucciones sobre la iluminación que queríamos para la obra y los bailes.

BAILE DE LA LIBRADA (LUZ NEGRA)

ENSAYOS EN EL INSTITUTO

Los días 7, 12, 14 y 21, ensayamos en el instituto por la tarde, haciendo hincapié sobre todo en el tercer acto y en el segundo. Como tenían exámenes y recuperaciones, quedábamos al menos una hora todas juntas y más tiempo las que iban mejor con los exámenes.

8ª SESIÓN

La octava y última sesión de Profundiza tuvo lugar el miércoles 31 de mayo y el lunes 5 de junio. El miércoles ensayamos sin papel el primer acto. Cuando nos disponíamos a ensayar el segundo acto fueron desapareciendo para irse a estudiar y nos quedamos Rocío, Betsabé y la coordinadora. Los dedicamos a ensayar el personaje de Rocío, Mª Josefa.
El lunes, empezamos con el segundo acto. Con tanto examen no se lo sabían todavía. En el comedor y en el archivo estuvimos ensayando algunas escenas del acto dos y la primera parte del acto tres con papeles.

7ª SESIÓN

El miércoles 24 de mayo, primero leímos dramatizadamente el segundo acto. Empezamos con la escena en la que todas las hermanas están cosiendo con La Poncia. Seguidamente sale Adela que esconde un secreto revelado por La Poncia. La hija menor de Bernarda Alba se encuentra en secreto con Pepe el Romano y está enamorada de él. También la ha visto su hermana Martirio, que la acecha constantemente. Angustias entra indignada preguntando que quién le ha robado el retrato de Pepe y se descubre que ha sido Martirio. El acto termina con el episodio de la hija de la LIbrada.

Después de darles a las chicas instrucciones de por donde entrar, salir, cómo moverse por escena o que sentir cuando tienen que interpretar su papel, comenzamos a ensayar el primer acto sin papeles, tratando de ir limpiando poco a poco la interpretación.

6ª SESIÓN

La sexta sesión tuvo lugar los días 18 y 22 de mayo. El jueves lo dedicamos a preparar el baile que cierra el segundo acto de la obra lorquiana. El baile representa la defensa de Adela a la hija de la Librada que es arrastrada por la multitud por matar a su hijo ilegítimo. El baile cierra con una tela pintada con pinturas fluorescentes que representa un dibujo que alude al tema de la maternidad.
El lunes, ensayamos el primer acto desde la escena del abanico.

5ª SESIÓN

El 10 de mayo empezamos con los ensayos del primer acto y con la coreografía inicial. Las coreografías las trabajamos los jueves con Elena, la Orientadora de nuestro centro. Ensayamos varias veces la entrada en escena de las 14 alumnas en el duelo y los sitios de cada una.

4ª SESIÓN

La 4ª sesión tuvo lugar el 3 de mayo. Se dividió como las anteriores en dos partes.

1. En la primera parte preparamos el guion de la entrevista a las actrices de la obra de teatro. Primero estuvimos viendo vídeos de promoción de otras obras de teatro. Seguidamente, cada una preparó un pequeño resumen sobre su personaje. Cristina y Andrea (las cotillas) serían las entrevistadoras. Se acordó seguir el siguiente guion en la entrevista final:

En la segunda parte...

LA ENTREVISTA

3ª SESIÓN

1. En la primera parte volvimos a practicar distintos juegos de expresión: jugamos a las adivinanzas divididos en dos equipos; vocalizamos números utilizando estrategias individuales; “bailamos pegado” con los ojos cerrados y, fingiendo ser otra persona, hablábamos de nuestro personaje; individualmente y con tres palabras elegidas al azar, tuvieron que improvisar una historia; jugamos al espejo, sentadas unas enfrente de las otras, etc.
2. En la segunda parte terminamos de leer la obra y comenzamos el trabajo de investigación y de análisis de la obra. En el aula de informática, se dividió el trabajo por grupos. Tuvieron que presentar por parejas una presentación multimedia sobre los siguientes temas:

  1)    Biografía de Federico García Lorca.

  2)    El título de la obra.

  3)    Temas de la obra.

  4)    Estructura y resumen.

  5)    Lugar y tiempo.

  6)    Caracterización de los personajes.

  7)    Símbolos en la obra.

Una vez terminada,  expusieron el contenido de la presentación a sus compañeras.

2ª SESIÓN

1. En la primera parte, realizamos varios juegos de expresión dramática: «la pelota invisible», «el vampiro», «el ratón y el gato»…; leímos expresivamente, utilizando distintos tonos y asumiendo distintos roles cogiendo como base varios fragmentos de poemas de Federico; improvisamos con «el banquete», etc. y cerramos con ejercicios de relajación.
2. En la segunda parte, leímos el segundo acto y, a continuación, empezó la prueba. Se les había entregado unos fragmentos para que los memorizasen y representasen. Tras las pruebas, decidimos consensuadamente los papeles de cada una. Como las catorce integrantes aman el teatro por igual y algunas de ellas no se resignaban a tener un papel tan corto, se decidió integrar en la representación, aprovechando que en la obra estaba muy presente el tema de «el qué dirán», a dos cotillas que aparecerán antes del primer acto y del segundo comentando cotilleos del texto dramático y otros inspirados en algunos sainetes de José Cedena. 

1ª SESIÓN

 La primera sesión tuvo lugar el 1 de marzo y no contamos con fotografías ni vídeos. Así que hemos decidido presentarnos. Las cuatro primeras sesiones se dividieron en dos partes cada una.

1. En la primera realizamos juegos de expresión dramática que nos han ayudado a conocernos, movernos por el espacio, relajarnos, vocalizar, improvisar y, sobre todo, a divertirnos.
2. En la segunda parte, el primer día leímos el primer acto de La casa de Bernarda Alba y repartimos algunas escenas de la obra para preparar el casting y repartir los personajes. Igualmente vimos un fragmento de la película de Mario Camus y dos de ellas improvisaron un fragmento. 

TEXTO DE BERNARDA ALBA

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FICHA TÉCNICA DE LA CASA DE BERNARDA ALBA

FICHA TÉCNICA
Título de la obra:		La casa de Bernarda Alba
Autor		Federico García Lorca
REPARTO
PERSONAJE				ACTRIZ
Bernarda				Lorena Sánchez Galera
Angustias				Betsabé Godoy Castañera
Magdalena				Valentina Boriskina
Amelia				Carmen Asensio Amate
Martirio				Ainara Segura
Adela				Carmen García López
Mª Josefa				Rocío López Segura
La Poncia				Olga García Nieto
Criada 1				Cristina Sánchez Rubio
Criada 2 y Muchacha				Laura Guerrero Jiménez
Prudencia y Mujer 1				Paloma Hermosilla Camacho
Serafina y Mendiga				María Aránzazu Figueroa Castañeira
Mujer 2				María Cristina Salado Rodríguez
Mujer 3				Andrea González García
EQUIPOS TÉCNICOS DE
VESTUARIO	Responsable		Betsabé Godoy Castañera
	Objetivos		•        Diseñar los bocetos de vestuario para las actuaciones. •        Custodiar la caja de costura del taller de teatro (agujas, hilos, tijeras, imperdibles…). •        Supervisar el vestuario en las representaciones.
ATTREZZO Y UTILERÍA	Responsable		Valentina Boriskina
	Objetivos		•        Elaborar una relación de muebles y objetos necesarios para la obra por actos y unidades de acción. •        Responsabilizarse de la utilería y del atrezzo del grupo. •        Coordinar su uso el día de la representación.
MAQUILLAJE	Responsable		Paloma Hermosilla Camacho
	Objetivos		•        Estudiar el maquillaje adecuado a los personajes que intervendrán en la representación. •        Custodiar la caja de maquillaje. •        Coordinar el maquillaje de los actores de la representación.
ILUMINACIÓN	Responsable		Cristina Sánchez Rubio
	Objetivos		•        Confeccionar un proyecto de iluminación para los distintos actos y unidades de acción. •        Custodiar los materiales del taller. •        Proporcionar al técnico del ayuntamiento las instrucciones necesarias en los ensayos previos a la representación.
SONIDO	Responsable		María Aránzazu Figueroa Castañeira
	Objetivos		•        Confeccionar la lista de sonidos necesarios para la representación (sonido de campañas, perros, etc.) y grabarlos. •        Crear una carpeta con los ficheros de sonido necesarios para la representación y las bandas sonoras.
REGIDOR	Responsable		Andrea González García
	Objetivos		•        Dirigir los movimientos dispuestos por el director. •        Planificar una plantilla con el horario de los ensayos, por unidades de acción. •        Apuntar a las actrices en caso de olvidos del texto.
DECORADO	Responsable		Rocío López Segura
	Objetivos		•        Confeccionar los diseños escenográficos para la puesta en escena. •        Coordinar el montaje de la escenografía. •        Custodiar la caja de herramientas. •        Guardar el material destinado a la decoración de la representación.
COREOGRAFÍA	Responsable		Carmen García López
	Objetivos		•        Diseñar y coordinar, junto con Elena, las coreografías de la obra. •        Transmitir al grupo lo aprendido con Elena.